课程组教师依托数字技术与教学的深度融合赋能教与学全方位深刻变革,创新“知识-认知-思维”教学理念,以学生为中心,接轨岗位胜任力,优化教学内容,梳理知识结构,运用数字技术开发"案例化、编码化、结构化”在线资源,融入思政元素,建设在线课程;设计与实施教学活动,让学生在课堂中“说出来、做出来、画出来”,让核心知识构建为学生大脑的认知结构,转化为思维模型,实现学生职业素养与教师个人发展的双向赋能。
教学案例有以下创新:
1.“知识-认知-思维”的教学理念:依据人才培养目标,梳理课程知识结构,运用数字技术,遵循认知规律,实现知识在大脑编码和构建认知结构,设计岗位问题,调动学生讨论、画图、案例分析,将认知结构转换为思维模式,实现岗位能力提升。
2.教学模式创新:构建“四融四化三构三评”混合式教学模式,融合“岗课赛证”要求,制定教学目标(四融),开发案例化、编码化、思政润心化行、结构化的教学资源(四化);设计课堂活动,让学生“说出来、做出来、画出来”(三构);培养学生岗位能力,并通过学生、教师、企业三方评价(三评),全面反映学生的学习成效。
3.在线课程开发:开发遵循认知规律的数字化课程,重视双通道理论、认知负荷理论等,运用数字技术展示知识点特征,促进学生构建知识结构,提高学习效率和深度。