宁夏青铜峡市将提升农村薄弱学校教学质量作为重中之重,通过11个区域“三个课堂”共同体,采用线上同步授课的形式,帮助乡村学校开足课、上好课。在实践中,加强对“专递课堂”的研究,重点突出教学活动交互性、学习活动自主性、教学评价多维性,通过“专递课堂”与教育的融合,突破了传统课堂的教学局限,开放、智能的资源和手段使课堂更加丰富,教学活动呈现出目的多维、主体全面、标准多元、方式综合的特点,改变了传统师生关系,改善课堂学习效果,课堂的生态系统更加开放,学生的个性得到多方面发展,提高教育教学质量。
探索“名校+分校”、“名校+弱校”的在线教育教学模式,实施了“互联网+教研”的帮扶计划。将“智慧平板”融入“三个课堂”教学,借助云技术实现了跨班级远程合作,主讲教师通过平板推送资源、学生则在终端设备上通过答题、截图、录屏、投票等形式进行反馈,学生既可以通过大屏幕听讲,也可以通过小屏幕进行互动。“专递课堂+智慧平板”教学模式的应用,不仅提高了教师信息化应用能力,还增强了教师把握教材、驾驭课堂的能力和语言表达的精准度,教师通过对各项数据进行分析、研判,及时调整课堂教学策略,实现智慧共享的互动舞台,有效解决了主讲教师无法准确掌握接收班级学情的问题,对农村班级学生的“已知”“需知”“能知”“想知”等学情实现了精准把握。