采用“锚定需求、抓好统筹、优势互补、协同创新”的原则,最大化利用“1+2+6”气象教育培训体系及开放式气象培训机构布局的独特优势,结合数字化气象远程教育资源建设的工作实际,构建了一个高效、便捷、互动的数字化气象远程教育资源共建共享平台;探索建立了符合现代气象业务特点的气象远程教育培训课程体系;制定了资源建设规范和发布管理流程;携手行业内外优质师资力量,共建资源;加强国际合作,引进国际优质气象教育资源。
案例已在气象部门教育培训领域推广应用。在打造精品课程资源、助力基层职工能力提升、助力实施混合教学模式、推动气象教育普及化、提升公众科学素养、增强防灾减灾能力等方面发挥了积极作用。
通过资源整合和优势互补,打造了一系列高质量的气象远程教育资源;丰富的气象远程教育资源在解决工学矛盾助力基层气象职工能力提升方面发挥了积极的作用;发挥数字化教育资源优势,助力实施混合教学模式,数字化教育资源广泛应用于干部学院混合式教学项目;面向社会公众开放优质气象学习资源,打破传统教育壁垒,提升气象教育的覆盖面和影响力,推动气象教育普及化,提升公众科学素养。